Simply the best nevezési feltételek

Simply the best nevezési lap

Jók voltatok, gyerekek?

Hótündér járt közöttünk

...s krampusz is

A kiválasztott

Csak bátran, kedves Mikulás, jó helyen jársz nálunk!

Mit kaptunk? Csokinyami!

Mikulás és segítői

]]> http://iskolaujsag.blathy-bp.hu/index.php/2011/12/hull-a-pelyhes/feed/ 0 http://iskolaujsag.blathy-bp.hu/index.php/2011/10/dokgyules/ http://iskolaujsag.blathy-bp.hu/index.php/2011/10/dokgyules/#comments Thu, 27 Oct 2011 05:25:28 +0000 Imecs Katalin http://iskolaujsag.blathy-bp.hu/?p=5696

1.A mosdók tisztaságának és felszereltségének javítása: A higénia a mosdókban és az öltözőkben nem épp megfelelő. Emellett lehetne minden mosdóban és öltözőben szappan és kéztörlő is.

2.Tábla ügy: A rossz táblák lecserélése, mivel több osztályból jelezték, hogy néhány teremben nem jól fog a kréta a táblákon, vagy ha erre nincsen mód, akkor a fontosabb órákat (pl.: matematika) olyan osztályba kéne rakni, ahol a táblák jók.

3.Irány Anglia!: Nyári külföldi utakat szervezhetnénk, hogy gyarapítsuk angol nyelvtudásunkat és felfedezzük egyes országok nevezetességeit és történelmi helyeit. A diákok saját maguk finanszíroznák.( http://www.studentlines.hu/)

4.Szelektív hulladékgyűjtés: Jelenleg minden osztályban van egy ételmaradékos szemetes. Mostantól lehetne ezen kívül egy-két szelektív hulladékgyűjtő is (pl. papír, műanyag)
A büfénél és pár helyen, a folyosón elhelyezve üveg,fém,műanyag,papír szelektív hulladékgyűjtő szemetes is lehetne.

Kukák elhelyezési terve: büfé, tanári, 2. emeleten az infó termeknél, 1. emeleten az öltözők környékén.

4*4+2=18 osztály
5*4=20
Össz.:56 db szemetes à kb. 28000Ft

5.UTP kábelhez való csatlakozás osztály szinten engedélyezni lehetne a diákok számára,saját költségükre.

6.Bláthy csoport a facebook-on: A fontos dolgokat be lehetne hirdetni ott is rendszeresen, és így garantáltan értesülnének a diákok a friss hírekről és eseményekről

7.Vízitúra: Évente eljárunk különféle folyók meghódítására és eddig mindig sikerrel zárult le a többnyire 1 hetes túránk. Kellemes kikapcsolódás tanár-diák számára egyaránt! (http://www.eurovizitura.hu/)

8.Bláthy Bulik:Ünnepeljen együtt a suli!

-     Karácsony: Hóember építő verseny, osztály karácsony

-      Mikulás

-    Húsvét: közös locsolkodás

-     Szív világnapja (szept.26.): NON-STOP sport nap

-       Sulinap: LAN party, zenei workshop, süti verseny, sportversenyek, esti sátrazás, közös festés, előadások

-     Tojás világnap: tojás figurák készítése

-      Bolond ballagás

-      Nemzeti ünnepek: március 15., Október 23.

-      Sulibál

9. Sport csapat: kosár és foci

10. Közös kult programok

• színház
• mozi
• koncert

(http://www.pestiest.hu/ , http://www.flyerz.hu/ , exit magazin)

11. Gyűjtés
Havonta mindenki 100 forintot beadhatna az iskola szabadidős             tevékenységei költségeinek fedezésére

100*30 = 3000
4*4+2 = 18
3000*18 = 54000Ft havonta.
12. Osztálykirándulások megvalósítása

Gyere és szavazz te is csütörtökön az ebédszünetben! (229)

Az idén légy te a legjobb!

Szeretnénk, ha Sztankovszky tanárnő tartaná a 2-es csoportban az angolt. Ő tartja nekünk idén a heti hat órás tárgyat is. Ez megoldható? (9.c)

Alapvetően törekszünk arra, hogy ugyanaz a tanár tanítson az adott osztályban a következő évben, mint az előző évben. A 9.c-ben ez a kérdés nem olyan egyértelmű, mert nyelvi előkészítő osztályról van szó, s sokan tanítják az angolt. Az órarendkészítés fontos szempont egy tanár kiválasztásánál, ami egy csoportbontásos óra esetén akkor oldható meg a legjobban, ha van párja az órának. Tehát ha pl. a matematika csoportbontásban, heti 5 órában megy, akkor van párja a másik csoport angolórájának. Amennyiben ugyanaz a tanár mindkét csoportban, akkor nem készíthető órarend ill. csak rossz órarend készíthető, azaz sok lenne a lyukas óra, sok a késői kezdés és késői végzés is. Annak nem tudunk teret adni, hogy a tanárok beosztása egy adott osztályba kívánságlista alapján történjen, itt viszont lehetséges, hogy Sztankovszky tanárnő tanítja majd az angolt, hiszen már tanít az osztályban és a 6 órás tárgyat viszi. Egy tanár és egy osztály összerendelése abban az esetben is problémákat jelenthet, ha egy tárgy korábban csoportbontásban szerepelt, később viszont egyben tanulja az osztály. Ilyenkor az egyik tanár értelemszerűen már nem viheti tovább az osztályt.

Mikor teszik az ablakokat biztonságossá? Mikor kerülhet rács az ablakokra? (12.c)

Az összes létező helyen jeleztem, szóvá tettem az ablakok kérdését, de ahogy a főváros költségvetését látjuk, elképesztő hiányok vannak, ami a fővárosi oktatási intézményeket is érinti, sőt, a színházakat, kórházakat, kollégiumokat, nevelőotthonokat, pedagógiai intézetet is. Múlt héten volt egy rendkívüli közgyűlés, ahol arról is döntöttek, hogy az egyetlen Budapesthez tartozó pedagógiai intézettől is elvontak 160 millió forintot, fővárosi fenntartású középiskolából pedig 120 van. A tavalyi 460 millió forintos költségvetésünket idén 277 millió forintra csökkentették. A dologi kiadásokra tavaly 60 millió forintot fordítottunk, idén pedig 22 millió forint a tervezett költségvetés. A december 16. és január 17. közötti időszakra 4,6 millió forintos gázszámla érkezett, míg tavaly 2,7 millió forint volt a legmagasabb gázszámla. Ehhez jön még hozzá a többi kiadás, áram, víz, s minden váratlan esemény, pl. ajtó és zárcsere, vagy egy csőtörés, mint múlt héten történt. Ezeket is mind el kell hárítani.

A képet tovább árnyalja, hogy a főváros 120 iskolájának július 1-től megszüntetik a gazdasági önállóságát, 15 gazdasági ellátó szervezetet alakítanak ki. Itt már nem mi dönthetjük el, hogy lesz-e rács vagy sem, csak kérhetjük a gazdasági ellátó szervezettől. Tehát nem tudok választ adni, mikor kerül rács az ablakokra, most talán még messzebb kerültünk a megoldástól, mint korábban.

Szeretnénk, ha a mosdók zárhatóak lennének. Ez megoldható? (13.c)

Tavaly mindegyik mosdó zárható volt, ezért most utánanézettem, mi és hogyan változott ezen a téren. Az első emeleten mindegyik jó, a földszinten 3, a második emeleten pedig 4 nem zárható. Ezeket még ebben a tanévben újra rendbe fogjuk tenni.

Szeretnénk WC-papírt és szappant a mosdókba, a fertőzések elkerülése végett is jó lenne. (13.c)

Mindig kitesszük, s mindig eltűnik. Állandó probléma a nem rendeltetésszerű használat. Előfordul, hogy bedobják a WC-be, ami így eldugul, vagy letekerik a WC-papírt, összegyűrik s eldobják, mindezt anyagilag is nehéz bírni. A diákok nélkül nem megy a higiénia sem. Ha a diákok szeretnék, azt is lehetne, hogy nem a mosdókba helyezzük el a szappant, hanem minden osztálynak adunk egyet-egyet, s ők felelnek érte. Ha a diákság szeretné, kipróbálhatjuk.

Szervezhetőek előadások a pályaválasztással kapcsolatban? (13.c)

Az egyetemek szerveznek tájékoztatásokat a képzéseikkel kapcsolatban, és mi támogatjuk is, hogy a végzősök elmenjenek ezekre az előadásokra. Mi alapvetően a szakmai továbbtanulásban tudunk segíteni, azaz az egyetemeken kívüli képzési rendszerben. A Petrik Tiszkhez tartozunk, tavaly voltak is itt az iskolából előadást tartani a különböző képzésekkel kapcsolatban.

Korábban volt egy előzetes felmérés, hogy ki mit szeretne választani, milyen szakon szeretne tovább tanulni a Tiszk-en belül. Főleg informatikai szakirányokat jelöltek meg a végzősök, de van néhány vegyipari képzés is. Alapvetően ebben tudunk segíteni, ha pedig másról van szó, akkor mi is a felvételi tájékoztató könyvből tudunk tájékozódni. Egy példány Tapa tanár úrnál mindig elérhető.

A jelentkezésnek két módja van: elektronikus (a Petrik Tiszkbe is lehet így jelentkezni, van erre egy webes felület) és hagyományos papír alapú. A felsőoktatási jelentkezési határidő már február 15-én lejárt, most már csak a felsőoktatási rendszeren kívüli képzésekre lehet jelentkezni.

Célszerű szakmai középfokú képzést is megjelölni a felsőoktatásin túl, biztos, ami biztos alapon. Módosítják a felsőoktatási törvényt is, és hallani, hogy a költségtérítéses képzésben megnövelik a hallgató terheit, teljes egészében ők fizetheti a képzési költségeiket, ami pl. egy orvos esetében 800.000 – 1 millió forint félévenként. Ez komoly terhet jelent. Az sem jó természetesen, ha időközben, pl. harmadévfolyamon vezetik be ezt a szabályozást, azaz 30 ezer forinttal szemben 180 ezer forint költségtérítést kellene fizetni a következő szemesztertől. Tehát jó döntés, ha valaki egy szakmát megtanul, s utána kerül be a felsőoktatásba.

Érdemes a szakmai képzések kínálatát a Petrik Tiszken kívül is megnézni, előfordulhat, valaki azzal a szándékkal érkezik, hogy informatikus lesz, később mégis meggondolja magát.

Még a húsvéti szünet előtti napokra egyeztetünk egy időpontot a Petrik Tiszkkel, hogy idén is tartsanak egy előadást a képzéseikről.

Lehet-e tudni valamit a túró rudi automata elhelyezése ügyében? (11.b)

Igen, volt róla szó korábban, a szerződést még akkor idén megkötjük.

Évfolyamszinten (11.) beszéltünk arról, hogy jó lenne egy kézilabdacsapatot alapítani. Támogatná az iskola? (11.b)

Korábban volt az iskolának egy focicsapata, s támogattuk őket. Ha ezt megszervezzük, akkor azt csinálni kell, viszont az a csapat több ízben nem ment el a mérkőzésekre, s ha egy csapat egy-két alkalommal nem megy el, akkor pontot veszít, majd kizárják magukat a bajnokságból.

Minden sporttevékenységet támogatni tudok, korábban én is öttusáztam, tudom, milyen időbeli leterheltséget is jelent az aktív sportolás. Vettünk mezeket is, minden támogatást megkaptak.

Kell egy önszervező erő és csinálni kell. Maximálisan támogatom, hogy legyen az iskolának egy kézilabdacsapata, a tornatermünk alkalmas is az edzésekre. Felvesszük a kerülettel a kapcsolatot, idén még beszerzünk mindent, csak legyen csapat.

Több sportot is el tudnék képzelni, pl. kosárlabdacsapatot, focit, mindent. Korábban volt itt futsal is, de aztán az is elhalt. Ez nem kerül sokba, nem magas a nevezési díj sem, ki tudjuk gazdálkodni. Most elérhető az iskolában a capoeira is, hetente kétszer van edzés.

Mit lehet tudni a drogprevenciós előadásokról? Hozzánk is jönnek majd? (12.c)

Elkezdődött egy előadássorozat az iskolában drogmegelőzés témában. Ma került sor az első osztályra, holnap egy újabb osztály következik, s szándékaink szerint még az idén az összes osztály (a végzősök kivételével) részt vesz a két órás előadáson. Folyamatosan egyeztetjük az előadókkal az időpontokat, eddig 6 osztályt láttunk előre a 15-ből. A 12.c-hez még nem rendeltünk időpontot. Azt talán elmondható, hogy a rendőrségtől érkeznek az előadók.

Fokoztuk a tanári jelenlétet az udvaron, már nem csak a szünetekben, hanem az órán is vannak kinn tanárok ügyeletben. Észrevettük, hogy akadnak diákok, akik megbújnak csöngetéskor s kinn maradnak az udvaron a tanítási óra idején is.

ODP 2011

Országos Diákparlament 2011. április 1-3.

1. nap

Április elsején reggel 11-kor a Keleti pályaudvarról indult a külön vonat Zánka Fürdőre, az Ifjúsági táborba. Ahogy felszálltam a vonatra, rengeteg fiatal arcot pillantottam meg. Kényelembe helyeztem magam és felkészültem a három és fél órás útra. Székesfehérváron mozdonyt cseréltek és volt fél óránk az indulásig, ez idő alatt mindenki leszállt levegőzni.

Sok ismerős emberrel találkoztam, akik nagyon közvetlenek, segítőkészek voltak. Indulás után folytattuk a beszélgetést és egy kellemes közérzet alakult ki. Mindenki feloldódott, így gyorsan el is telt az idő és egyszer csak Zánkára értünk. Ahogy leszálltunk, megcsapott a balatoni levegő. Elindultunk a szállásaink felé. Beosztottak 7 sráccal egy nagyszobába és ismerekedés után azonnal kezdődött az első plenáris ülés. Dr. Hoffman Rózsa megnyitotta az Országos Diákparlamentet. 365 küldött érkezett az ország minden pontjáról, hogy képviseljék iskoláikat, körzetüket, kerületeiket. Nagyon érdekes és megdöbbentő statisztikákkal ismerkedtünk meg az ülés alatt. Beszélgettünk a biztonságról, konfliktus helyzetek megoldásáról, tanulásról, pályázatokról, és arról, hogy a jövőben az oktatásban milyen új törvények lesznek. Plenáris ülés zárása után megkaptuk a beosztásunk másnapra és látván a sok programot és a fárasztó szekcióüléseket, eltettük magunkat holnapra.

2. nap

Másnap reggel korán keltem és elmentem reggelizni a nagy tömeg előtt. B-1es szekcióülésig még volt egy kis időm (ami az iskolai kommunikációról szólt) így hát visszamentem a szobába és napsütötte teraszon olvasgattam az aznapi tervet. Elkezdődött. Négy és fél órán keresztül beszélgettünk olyan iskolai problémákról, amelyek említést érdemelnek. Rengeteg ötlet született és ezt mind megfogalmazva összegyűjtöttük és 11 javaslatot terjesztettünk fel, hogy szavazzanak róla. Ebéd után folytattuk a munkánk. Este mérlegelésre került sor, hogy elfogadjuk a saját magunk által kidolgozott javaslatainkat, amiket ha úgy ítélnek, elküldik a minisztériumba. Minden szekció terjesztett fel javaslatokat. Összesen 95 javaslat született.

Ebből 22 volt olyan, amivel ’’ érdemes ” volt foglalkozni. Az este folyamán szavaztunk. Meghoztuk közösen a döntéseket! A hetedik 2011-es Országos Diákparlamentet nagy sikerrel teljesítettük. Büszkék voltak ránk, hogy aktívan helyt álltunk és hogy törődünk a jövő diákjaival is. Zárás után ismertették a hazautazás főbb információit és mindenki büszkén ballagott az étkezdébe. Nagyszerű hangulat alakult ki. Az este folyamán pókerparti-t szerveztünk és kitűnő kapcsolatokat építettünk egymással.

3. nap

Harmadnap kissé szomorúan összepakoltunk és reggeli után elindultunk az állomásra. Annyira jól érezte magát mindenki, hogy haza se akart menni. A visszaút gyorsan elszaladt a kellemes társaságban.

Címet cseréltünk, telefonszámokat és mindenki szerteoszolt. Közösségi portálon tarja mindenki a kapcsolatot és elmélkedünk… mennyire jó lenne visszamenni.

Hát ez volt a 2011-es ODP. Hatalmas sikere volt, amit soha nem feledünk!

Békefi Ármin 11/b

hasznos linkek:

http://www.naplo-online.hu/cimlapon/20110401_zanka_diakparlament

http://www.diakonkormanyzat.hu/diakonk/News/20110404/befejezodott_a_vii_orszagos_diakparlament