Bláthy iskolaújság

“A dohányzásról pofonegyszerű leszokni. Én magam is legalább százszor megtettem” – írta hajdanán Mark Twain, fanyar humorral érzékeltetve, mennyire nehéz is búcsút mondani a szenvedélynek. Pedig egyes kutatások szerint évi átlag 146 000 forintot költenek a dohányosok arra, hogy életüket legkevesebb 8-10 évvel megrövidítsék.

Hamvadó cigarettavég… Ki ne emlékezne Karády Katalin, Marlene Dietrich vagy akár Marilyn Monroe utánozhatatlanul sikkes mozdulataira, amint kezükben tartották, majd időnként ajkukhoz emelték a nikotin-rudacskát. Férfiak tízezrei jöttek tűzbe a látványtól, s nők tömegei nyúltak azonnal a cigarettásdoboz után, hogy az elegáns mozdulatokat ellesvén magukba bolondítsák választottjukat. A filmtörténelmi jelentőségű kockákra ma már ugyan csak az idősebb korosztály emlékszik, de a dohányzásban, illetve a szenvedélyre való rászokásban – sajnos – ma is jelentős szerepe van a mintakövetésnek.

A dohányzás a világon a legelterjedtebb káros szenvedély, annak ellenére, hogy valamennyi “művelője” tisztában van káros hatásaival. Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) május 31-ét Nemdohányzó Világnappá nyilvánította, hogy felhívja az emberek, a társadalom figyelmét a “füstölgés” egészségkárosító következményeire. A világnap jelmondatául a szervezet idén a “Dohányfüst-mentességet a divat és a film világában!” – szlogent választotta, nem kisebb célkitűzést választván, mint hogy száműzze a dohánytermékeket az emberek befolyásolására alkalmas valamennyi fórumról.

A felvetés több mint jogos: korunk társadalmában ugyanis a televízió és a filmek világa széles tömegek számára testesíti meg a követendő életmintát; ily módon hiábavalónak tűnhet az elmúlt évek küzdelme – a nemdohányzók védelmében hozott törtvények, a nyilvános helyeken való dohányzás, illetve a cigarettareklámok visszaszorítása -, ha a képernyőről, a mozivászonról és a címlapokról még mindig füstöt eregető, pöfékelő sztárok mosolyognak.

forrás: http://www.sulinet.hu/tart/cikk/dc/0/14520/1

A Diákönkormányzat “Simply the best” díjat hirdet a diákok között.  A részletek az alábbi linken megtalálhatóak:

Simply the best

A nevezési lap kérhető:

1. a Dök vezetőségétől

2. Imecs tanárnőtől

3. egyénileg levehető a dök faliújságról

4. innen letölthető: Simply the best nevezési lap

2004 óta tartják május 25-én az Eltűnt Gyermekek Világnapját az 1979. május 25-én New Yorkban eltűnt 6 éves kisfiúra, Etan Patzra és társaira emlékezve.

2002-ben Európa több országában már megemlékeztek az eltűnt gyermekekről, az érdekükben alakult Európai Föderáció 2004-ben tette közzé felhívását, hogy május 25. világszerte legyen az eltűnt és bántalmazott gyermekek napja. (Az Eltűntek Világnapját augusztus 30-án tartják.) A világnap célja, hogy reflektorfénybe kerüljenek a megelőző stratégiák, és felhívják a figyelmet az országok közötti együttműködés fontosságára. Ahhoz, hogy a veszélyes eltűnéseket meg lehessen előzni, össze kell fogniuk az oktatási és a szociális területeken dolgozóknak, hatóságoknak és a rendőrségnek egyaránt. Általános probléma, hogy az eltűnt gyermekek nyilvántartása nem egységes.

Magyarországon évente több ezer (2003-ban hétezernél, 2008-ban már tízezernél is több) gyermek eltűnését jelentik be, de 80-90 százalékuk rövid időn belül előkerül, s csak néhány eset okoz komoly gondot a rendőrségnek. Az eltűnt gyermekek keresése, körözése államigazgatási eljárás keretében történik. Ezt ugyan 90 napon belül le kell zárni, de az eltűntek adatai 20 évig folyamatosan benne vannak a keresettek körében. Az elszökött gyerekek körülbelül fele még aznap, legfeljebb másnap megkerül, negyedük több éjszakát, vagy akár egy hetet is távol tölt otthonától.

Az eltűnéshez vezető okok változatosak: az egy-két napon belül megkerülő gyerekek esetében a játékba való belemerülés, a kalandvágy vagy valamilyen apróbb sértődés, veszekedés vezet a szökéshez.

Azoknál a gyerekeknél azonban, akik több nap vagy hét után térnek vissza családjukhoz, többnyire az elhanyagoltság, a nyomasztó családi légkör lehet a háttérben. Vannak olyan gyerekek is, akiket szinte elüldöznek otthonról a szülők gorombaságukkal, nyers viselkedésükkel, erőszakoskodásukkal. Ha ilyen családból megy el a gyerek, megkönnyebbülést érez, ezek a gyerekek nem kalandra vágynak, hanem nyugalomra, biztonságra.

Az elcsatangolások gyakori oka a félelem a tanulmányi eredmények miatti esetleges felelősségre vonástól: az eltűntként körözött gyerekek 40-50 százalékáról derül ki utóbb, hogy iskolai kudarcok miatt indult neki a nagyvilágnak. Nem véletlen, hogy a félévi, illetve év végi bizonyítványosztás idején az átlagnál több eltűnést regisztrálnak a hatóságok.

Az otthonról vagy nevelőintézetből elszökött fiatalok pénz és jövedelem nélkül gyermekprostitúció vagy más bűncselekmény potenciális áldozatává válhatnak. Az eltűntek felkutatásához évek óta segít a televízió Csellengők című, népszerű műsora is.

http://www.youtube.com/watch?v=giPPeJEBUqE

forrás:  http://www.eltuntszemelyek.hu/

http://eltuntkereso.network.hu/

További infó Kulcsár Anikónál a 109/a-ban.

„Mert ha egyszerre sokan összefogunk egy közös cél érdekében, egyéni képességeinktől függetlenül kiemelkedő eredményt érhetünk el.”

Iskolánk 7 fővel vett részt a 2010.május 14-én, pénteken megrendezett gyermekrajz Guinness Rekordkísérleten, mely a Felvonulási téren került megrendezésre. A 7000 m2 papírt 90%-ban sikerült telerajzolni az első nagy záporig.

A résztvevő „művészek” száma 7700-ra tehető. A szervezők ezeket az adatokat fényképekkel és a hitelesítő személyek leveleivel elküldték a Guinness Központnak, akik eldöntik, hogy ebben az esetben elfogadható-e a rekord. Az eső ellenére is nagy lelkesedéssel küzdöttünk, hogy be tudjuk fejezni a rajzotokat. A Gyermekrajz Szervezők a Guinness Központtól valószínűleg csak néhány hét múlva fogják megkapni a hivatalos választ, mely alapján kiderül sikerült-e a rekord.

Az óriásrajz címe :”Élhetünk harmóniában, ha mélyen tiszteljük a természet-anyát.”

AZ INTERNET VILÁGNAPJÁnak nincsenek olyan hagyományai, mint a távközlés világnapjának, az ENSZ még nem is ismerte el hivatalosan, de a folyamatosan növekedő világháló, mindenki számára egyre fontosabbá válik. Az internet világnapja szervesen összetartozik a távközlés világnapjával.

Az internet rövid története

Mint a legtöbb fontos technikai újítás, az Internet is hadifejlesztésként indult. A rendszert jó harminc éve megálmodó és kikísérletező amerikai tudósok aligha sejtették, hogy művük még az évezred vége előtt ilyen hatalmassá növi ki magát.

A történet az Egyesült Államokban kezdődött az 1960-as évek elején, a hidegháborús kutatások keretén belül. A RAND Corporation foglalkozott azzal a stratégiai problémával, hogy miként lehetne létrehozni egy olyan információs struktúrát, amelynek segítségével az amerikai állam és hadvezetés központjai és alközpontjai egy esetleges atomtámadás esetén is fenn tudják tartani egymással a kapcsolatot, vagyis Amerika szervezett és irányítható maradjon.

Abból indultak ki, hogy egy országos információs és irányító hálózat egyetlen központja elsődleges célpontja lenne a támadásnak, tehát azonnal megsemmisülne. A megoldás a decentralizáció. Olyan rendszert kell tehát létrehozni, amelynek nincs egyetlen kitüntetett központja, hanem eleve kis alegységek formájában működik. Fontos követelmény, hogy a keletkező struktúra szabadon konfigurálható legyen abban az értelemben, hogy új csomópontok felvétele ill. eltávolítása egyszerűen elvégezhető műveletek legyenek, de akár néhány csomópont megsemmisülése se legyen katasztrofális a rendszer egésze szempontjából. A csomópontok – angolul node-ok – az alapegységek, melyek tökéletesen egyenrangúak. Szabadon küldhetnek, fogadhatnak és továbbíthatnak adatokat az összes többi felé. Az üzeneteket a küldő node parányi, megcímzett csomagokra bontja, melyeket a fogadó állít újra össze. Ezek a csomagok nem feltétlenül egyazon útvonalon közlekednek, csupán a végcéljuk azonos.

A 60-as évek második felében a RAND Corp., a Massachusetts Institute of Technology (MIT) és a University of California at Los Angeles (UCLA) kísérletezett a csomagokra bontott információ átviteli módszereinek a kifejlesztésével. Az első próbahálózatot a National Physical Laboratory brit intézet hozta létre 1968-ban. Majd a Pentagon hatáskörébe tartozó Advanced Research Project Agency (ARPA) is bekapcsolódott a kísérletekbe. Az ARPA kutatói olyan rendszert képzeltek el, amelynek csomópontjait nagyteljesítményű szuperszámítógépek alkotják. A tervezés és kivitelezés során gondoltak arra, hogy ez a hálózat békeidőben is kitűnő lehetőséget teremthet egymástól távol eső erőforrások – adatbázisok, számítási kapacitás, stb. – elérésére.

Az első hálózatot 1969 őszén építették ki az UCLA-n négy csomópontból, melyet ARPANET-nek neveztek el.

1971-re 15-re nőtt a bekapcsolt helyek száma. A kutatók szélesítették a felhasználás körét: ezidőtájt kezdett megjelenni az elektronikus levelezés.

1973-ban fejlesztették ki a hálózati protokolloknak nevezett kommunikációs szabványokat, melyek lehetővé tették a bővítést, újabb gépek bekapcsolását. A kezdetben néhány gépet összekötő zárt rendszerből a bővítés lehetőségét magában hordozó nyílt rendszer lett.

A földrajzi terjeszkedés innentől kezdve egyre gyorsult. Az 1980-as évekre az USA minden egyeteme rácsatlakoztatta helyi számítógépeit az immár országos méretű hálózatra.

A 80-as évek második felében Nyugat-Európában indult meg a bekapcsolódott gépek számának növekedése, a 90-es évekre ez a hullám elérte Kelet-Európát, köztük Magyarországot is.

olvasnivalók:

http://computerworld.hu/internet-vilagnapja.html

http://www.szoljon.hu/tolna/kozelet/az-internet-az-oka-294548

http://www.szoljon.hu/helyi-ertek/seta/net-vagy-nem-net-279596

http://www.termeszetvilaga.hu/kulonsz/k002/iras.html

http://www.hhrf.org/korunk/0004/4k15.htm

1865. május 17-én Párizsban húsz ország képviselői aláírták a Nemzetközi Távközlési Egyesület létrehozásáról szóló alapító okmányt. Ennek emlékére 1968 óta tartják a TÁVKÖZLÉSI VILÁGNAPot.

A telefon – magyarosított, mára már elavult nevén távbeszélő – olyan távközlő eszköz, mely beszédet továbbít elektromos jelek formájában.

A telefon lehetővé teszi, hogy emberek egymással olyankor is tudjanak beszélgetést folytatni, amikor hallótávolságon kívül tartózkodnak. Ennek természetesen feltétele, hogy mindkét fél rendelkezzen olyan készülékkel, amely a telefonhálózathoz van csatlakoztatva. A telefon ma az élet egyik legalapvetőbb és legismertebb készüléke.

Legtöbben úgy tudják, hogy Alexander Graham Bell találta fel, majd építette meg az elsőt telefont 1876-ban, az amerikai Massachusetts államban. Rajtuk kívül voltak még sokan mások, akik rendkívül fontosak voltak a telefon kifejlesztésében. Az alapokat Morse találmánya, a távíró fektette le, ez volt ugyanis az első, elektromos jeleket továbbító hálózat. 1854-ben egy francia távíróműszerész, Charles Borseul felvetette annak lehetőségét, hogy hangot is lehetne valahogy a hálózaton továbbítani. Szintén ebben az időszakban kísérletezett még Johann Philipp Reis és Elisha Gray is. Bell egy olasz bevándorló, Antonio Meucci nyomdokain indult el. Amit Meucci 1874-ben anyagi nehézségek miatt nem tudott jogi védelem alá helyezni, azt két évvel később Bell szabadalmaztatatta. Meucci emléke mégsem merült feledésbe. 2002-ben az Egyesült Államok képviselőháza nyilatkozatot fogadott el, melyben az olasz feltalálót ismeri el a telefon feltalálójaként. Végül Bell és az ő csapata építette meg a telefont, ami végül 1876 után Bostonból kiindulva meghódította a világot.

Nem sokkal később, 1878-ban feltalálták a szénporos mikrofont, mely jelentősen javított a hangfelvétel minőségén.

1888-ban Almon Strowger feltalálta és megépítette az első automata telefonközpontot.

További információ:http://hu.wikipedia.org/wiki/Telefon

1997-ben május 16-át A LELKI ELSŐSEGÉLY-SZOLGÁLATOK VILÁGNAPJÁvá nyilvánította a Lelki Elsősegély Telefonszolgálatok Nemzetközi Szövetsége. E napon szeretnék felhívni a társadalom figyelmét arra, hogy a hétköznapi emberi kommunikáció már önmagában is konfliktus-és krízisoldó hatású.

Telefonos Ifjúsági Lelki-segély Szolgálat

A telefonos Ifjúsági lelki-segély szolgálat a hívók számára ingyenesen hívható segélykérõ krízis telefon.

Telefonálhatsz…

Ne hozz visszavonhatatlan döntést, amíg szülõddel-tanároddal nem beszélsz a problémádról! S ha ez számodra, megoldhatatlan, kényelmetlen, az Ifjúsági lelkisegély mindig várja a hívásod. Ez az anonim telefonszolgálat érted van. Nincs olyan dolog amirõl ne beszélhetnénk! Ha kibeszéled magadból ami nyomaszt, holnap másként látsz mindent!

A telefonos segítõ munka során három fontos alapelvnek kell érvényesülni:
-anonimitás

Vonatkozik a hívóra és az ügyelõre is. A hívó nem köteles a személyazonosságát felfedni. Az ügyelõ nem mondhat semmi olyat, amivel felfedné önmagát. A személyek beazonosítása a beszélgetések szempontjából nem is indokolt, hiszen a telefonáló nem véletlenül választja ezt a formáját annak, hogy a gondjairól vagy az õt foglalkoztató dolgokról beszéljen. Szüksége van valamilyen “énvédelemre”, és a telefon ezt biztosítja számára.
-titoktartás

Az ügyeletes nem beszélhet a hívásokról a stáb keretein kívül. A hívó – ügyelõ kapcsolatában alapvetõ értékként jelen kell lennie a bizalomnak és a megbízhatóságnak.
-elõítéletmentesség

Az ügyelõ feladata nem az ítéletalkotás vagy a saját értékeinek és normarendszerének a másikra erõltetése.

további információ és elérhetőség: http://www.ifjusagi-lelkisegely.eu/

Egy szabad perce sincs, az interjú közben is dolgozik, patront cserél a nyomtatóban, sürög-forog. Több végzettsége is van és régebb óta dolgozik tanárként, mint ahány évesek az elsősök. Az interjú alatt megtanultam patront cserélni és sok érdekeset megtudtam „rettegett” informatika tanárunkról, amit eddig te sem tudtál.
Mi az eredeti szakmája?
Híradástechnikai műszerész a végzettségem, de nem tetszett a szakma. Így kerültem kapcsolatba először a számítógéppel. Akkor még a 3. generációs számítógépekkel dolgoztam. Az első munkahelyemen, a IBM-nél tanultam meg mi az informatika és mi a munka. Nyakkendőben kellett bemenni, abban is dolgoztunk. Minden egyes ország a meghatározott részét gyártotta a számítógépnek, Magyarországon az R10- es számítógépet gyártották abban az időben. Akkor szereztem meg a számítógép műszaki oklevelemet. Akkor már házas voltam és az első gyermekünk is megszületett. Mi üzemeltettük a régi gépeket is közben. Akkor mentem el maszeknak, hogy tv-t fogok szerelni, kivettem bérbe a hollerith gépek karbantartását. Ezt akkor csak én csináltam Pesten. Voltak alkalmazottaim és béreltem egy üzlethelyiséget az volt a műhelyem. A Szentendrei héven csináltam a rádiókat, amikkel kommunikálnak a Batthyányi térről Szentendréig, az Elektromos Műveknél is javítottam a rádiókat, dolgoztam a Kossuth nyomdában is. Nagyon szerettem csinálni, egészen addig, amíg el nem költözött a cég és akkor hagytam ott a nyomdát.

Hogyan lett tanár?
A válásom után munkanélküli lettem. Volt is névjegyem, amire az volt ráírva, hogy főállású munkanélküli. A mamámnál ültem a tévé előtt Káposztásmegyeren és a megyei tévének a hirdetésében kerestek technika tanárt egy  Erzsébet városi iskolába, fel is vettek, de amikor az igazgatónő megtudta, hogy mi a szakmám (mert több is van: számítógép mérnöki, üzemmérnöki,) akkor nagyon megörült, mert éppen az informatika oktatást akarták fejleszteni az iskolában. Megbíztak, hogy szervezzem meg a számítógéptermük berendezését, ami nem volt egyszerű, mert akkor még nehéz volt számítógépekhez jutni. Ott kezdtem el tanítani, 5 évig voltam ott informatika tanár, utána átkerültem a Kanizsai Dorottyába, ott 1 évig voltam rendszergazda. 2000-ben kerültem a Bláthyba. Szóval már 16 éve vagyok a pályán. De nagyon szeretem és tisztelem is a szakmámat, ami nagyon fontos mert a legkisebb porszemen is el lehet csúszni.
Most milyen tovább képzésekre jár?
A Cisco továbbképzést végeztem és most még egy szakmai tovább képzést a Petrik TISZK-kel kapcsolatban. A központosított oktatást próbáljuk megszervezni.
Mire jut emellett ideje?
Semmire. Reggel 7 kor bejövök este 7- ig bent vagyok a suliban, szombaton is bent vagyok a tanfolyamok miatt.

Minek jár haza egyáltalán?
Aludni. De többször gondoltam rá, hogy behozatok egy ágyat, a fürdést meg lehetne oldani az öltözőkben, csak a főzést nem tudnám itt intézni.
A tanár úr szokott főzni?
Persze, meg vagy lepve? Szeretek is főzni, azzal kapcsolódok ki. Egyik kedvencem a töltött káposzta a másik a bableves, meg a pörkölt nokedlivel.
Emellett milyen hobbija van, biztos rajong valamiért.
A számítógépes kütyükért, meg szeretek online játszani, puzzle játékokat.
A diákokkal mi a helyzet? Milyen a viszony? Valami nevelési stratégia az, hogy első évben megfenyíti őket?
Ez egy téves feltevés. Nem megfenyítem őket, csak megtöröm és ők megedződnek. Idézőjelben a megtörést, hiszen arra próbálom nevelni őket, ami vár rájuk az életben, te is tapasztaltad a saját bőrödön, hogy amelyik kutya ugat, az nem harap. Többen túlélték már az óráimat. Csak képletesen maradtak a vérmezőn, csak rá akartam szoktatni a társaságot, hogy ha az életben azt mondják, hogy meg kell csinálnod egy feladatot és nem teszed akkor viseld a következményeket. Kilencedikben, amikor idejönnek, szentül meg vannak róla győződve, hogy ők már mindent tudnak. Bebizonyítjuk nekik, hogy ez nem éppen így van, nem felel meg a tudásuk az elvárásoknak, ezt hívom megtörésnek. A normálisabb fele be is látja ezt előbb-utóbb.
A tanár úr osztályfőnök helyettes is. Mi a helyzet az osztállyal?
Ez a második osztály, ahol helyettes vagyok. Nagyon jó a viszony, főleg, hogy most több időt töltöttem mindkét csoporttal a helyettesítések miatt. Jó alapanyagok. Normálisak. Hogy is mondjam? Oláh tanár úr és a részemről is sikerként könyveljük el, hogy belőlük gyorsabban tudtunk faragni diákot, mint az előző osztályból. Az előző osztályunkat már akkor sajnálták, amikor beiratkoztak. Az volt a nevük, hogy a legendás XXL, ugyanis az összes nagyágyú tanárt megkapták. Még most is tartjuk a kapcsolatot, jelen pillanatban is jár a Cisco tanfolyamra a ”Pomázi-különítmény” és ami a legszebb a dologban, hogy nagyon lelkesek.

Egyfajta apa pótlék a srácoknak?
Nem. Ők nekem a gyerek pótlék, meg minden más diákom is. Ezért is választottam a tanárszakmát.
Mik a későbbi tervei?
Úgy tervezem, hogy amikor az osztályom befejezi a tanulmányait akkor én is befejezem a tanítást.
Van valami nagy vágya?
Szeretném látni a világ 7 csodáját, a piramisokat… Latint tanultam az iskolában, azóta szeretnék elmenni Rómába is.
Mi a helyzet a dohányzással? Nem akar leszokni?
14 éves korom óta dohányzom, erre az időre már nem érdemes leszokni. Megbántam, hogy rászoktam. Ezért vagyok pipa, amikor rágyújtanak a 18 év alattiak, mert semmi jó nincs a dohányzásban és később ők is meg fogják bánni, hogy rászoktak. És csak a pénz megy vele. Magamnak sem tudom megmagyarázni a mai napig, hogy miért dohányzom. Csak meg akarom óvni a hülyeségtől őket, ezért veszem ezt komolyan és ezért szednek csikkeket annyian a nagyszünetben.

Van valami amit nem tudunk a tanár úrról?
Van! Sok minden.
És olyan amit tudhatunk?
Olyan nincs! Nyugdíjas vagyok, azt tudtad? Nyugdíjas vagyok, és amellett főállásban dolgozok, ennek bizonyos mértékig anyagi okai is vannak, most vagyok túl egy lakásfelújításon. Amikor kiváltottam a nyugdíjas igazolványomat első dolgom volt, hogy leutazzak a nagynénémhez, hogy elújságoljam neki a legidősebb unokája is már nyugdíjas lett. Még az úton ellopták az első nyugdíjas igazolványomat, meg a telefonomat és a cuccaimat is. Üres kézzel érkeztem meg végül.
Milyen kapcsolatot ápol a tanárokkal?
Oláh tanár úrra azt mondom, hogy a barátom. Az új kolegákkal egyenlőre csak szakmai a kapcsolat.
Melyik szakmája áll a legközelebb önhöz?
A Cisco-val kapcsolatos oktatói képesítésemre nagyon büszke vagyok. Az iskolában Solymár igazgatóúrral, az elsők között hoztuk létre az akadémiát. A Madarász tanár úr alapította a másik épületben. Az első tanítványaim közül sokan ebben a szakmában helyezkedtek el. A suli rendszergazdája, Tündik Laci a tanítványom volt, meg a Czakó Gyuri mérnökúr is. Amikor megszerezte a diplomáját azonnal felhívott és elújságolta, azóta szólítom mérnökúrnak. Ezt a Cisco-t csak megátalkodottan lehet csinálni, másképp nem. Azért csinálom, hogy hozzá segítsem a diákokat, hogy szakmához jussanak.
Mit gondol, hogy ítélik meg a diákok?
Rossz a hírem, annak meg örülök, de előbb vagy utóbb a diákok rájönnek, hogy nem vagyok annyira megátalkodott, mint amilyennek hisznek. Én vagyok az iskola egyik legszimpatikusabb tanára… de ez a diákok érdekeit szolgálja. Azért vagyok ilyen, mert az életben is ez vár rájuk. Most már abba fogom hagyni a beszélgetést, mert még a végén kiderülne, hogy vajszívem van…

Azt tudtam eddig is, de nem árulom el senkinek…